年月日评课

年月日评课是指每月、每季度、每学年末教师对近一个月、一个季度、一个学年的课程进行点评总结，这是一种对教学过程进行后评价的方式。这种评课方式主要是以学生的综合素质教育为目标，以学生的生活学习现状为参照，以学生的双因素为重点，对教师的教学思路、教学方法、教学效果、教学管理等方面进行评价。

在一节课的后期，有教学实时感悟，及时评价也是一种可取教学方式。总的说来，年月日评课方式是一种具有先进性、全面性、动态性、科学性等特性的新教学方式。这种教学方式充分体现了立足教学的实用性与可行性。

在今天这个信息传播快速和知识爆发式增长，新旧知识交替的社会背景下，教师的教学任务越来越重，教学内容发生了质的变化。有很多新的知识课程要讲、要掌握，新的教学方法、教育手段要掌握，新的教材、新的教学工具要熟悉。我们教师的教学目标也由传授知识变成素质教育，由认识、理解转向思维、创造，而学生双因素状态也日益复杂起来，许多教育学家警告教师应提高教学效果，培养学生的创新精神，激发学生的学习积极性。

年月日评课就是为了应对这种新的教育要求而产生的。这种评课方法不仅有利于教师及时总结教学经验、发现教学目标的实现状况，改进教学方法；而且还可以及时发现学生知识掌握情况，及时发现学生心理状态，及时解决学生问题和教学问题，为学生创造良好的学习环境。

年月日评课还有明确的操作模式，即至于某个时段教学目标完成情况，要及时反馈，要有时间的详尽地总是，要有详细的操作方案，要动态的跟踪，要评出承担监督系统性。

总之，年月日评课是非常必要的。它有利于教师把握教学动态，抓住教学重点。这对于提高学生的综合素质极为重要。